domingo, 21 de junio de 2015
domingo, 31 de mayo de 2015
EL MÓVIL EN CLASE
Yo defiendo que se debe permitir el uso del teléfono móvil en clase pero con un uso moderado y siempre tomando precauciones contra su uso indebido, además sería una herramienta de aprendizaje muy útil y manejable.
Yo pienso que el móvil se puede usar como medio educativo ya que puedes consultar cualquier tipo de duda en Internet y hay muchas aplicaciones con fines educativos. Y además, es muy cómodo en el sentido de que por ejemplo un día que faltemos a clase no tengamos que estar el día siguiente pidiendo apuntes o preguntando en clase, incordiando a los demás alumnos, solo con una foto tendríamos los apuntes instantáneamente en nuestro teléfono móvil. También creo que es bastante manejable porque lo podemos llevar con nosotros sin ningún problema.
Aunque también es verdad que se pueden convertir en un arma, cuando se graban agresiones, insultos... Y se difunden por redes sociales. Al igual que fotos robadas que se pueden usar en contra de los integrantes de dichas fotos.
Los móviles también nos pueden distraer y no estar atentos al contenido de clase.
Por todas las razones que he expuesto anteriormente creo que el teléfono móvil puede resultar muy beneficioso en el ámbito escolar, pero usándolo sólo en el recreo, cambios de clase y en los casos que el profesor o profesora dé permiso para sacarlo y utilizarlo en alguna actividad de clase.
Yo pienso que el móvil se puede usar como medio educativo ya que puedes consultar cualquier tipo de duda en Internet y hay muchas aplicaciones con fines educativos. Y además, es muy cómodo en el sentido de que por ejemplo un día que faltemos a clase no tengamos que estar el día siguiente pidiendo apuntes o preguntando en clase, incordiando a los demás alumnos, solo con una foto tendríamos los apuntes instantáneamente en nuestro teléfono móvil. También creo que es bastante manejable porque lo podemos llevar con nosotros sin ningún problema.
Aunque también es verdad que se pueden convertir en un arma, cuando se graban agresiones, insultos... Y se difunden por redes sociales. Al igual que fotos robadas que se pueden usar en contra de los integrantes de dichas fotos.
Los móviles también nos pueden distraer y no estar atentos al contenido de clase.
Por todas las razones que he expuesto anteriormente creo que el teléfono móvil puede resultar muy beneficioso en el ámbito escolar, pero usándolo sólo en el recreo, cambios de clase y en los casos que el profesor o profesora dé permiso para sacarlo y utilizarlo en alguna actividad de clase.
martes, 26 de mayo de 2015
EL TELÉFONO MÓVIL. ¿ÚTIL O DESPERDICIO?
El teléfono móvil ha ido evolucionando a lo largo de los años, de ser muy pesados a ser tan ligeros con un bolígrafo.
Yo creo que ellos nos facilitan mucha información a través de Internet y además podemos jugar y divertirnos con los juegos que podemos descargarnos.
Aunque también pienso que el demasiado uso del teléfono móvil puede provocar adicción incontrolada, también tiene otro problema, que hay aplicaciones y páginas web que no son para todas las edades.
Yo pienso que el teléfono móvil es muy útil y manejable, pero tiene cosas perjudiciales si no se usa moderadamente y con precaución.
MÓVIL ANTIGUO
MÓVIL ÚLTIMA GENERACIÓN
viernes, 17 de abril de 2015
FEDERICO GARCÍA LORCA - SONETO DE LA DULCE QUEJA
FICHA DE ANÁLISIS DE UN POEMA
El poema nos habla de que él tiene miedo a perder a su amado, o a que no le corresponda y el poema me ha transmitido ternura y amor.
El poema es un soneto, tiene 14 versos, sus versos son endecasílabos, su rima es consonante y tiene 4 estrofas; de las cuales son 2 serventesios y 2 tercetos.
El poema se titula Soneto de la Dulce Queja, su autor es Federico García Lorca que nació el 5 de junio de 1898 y murió el 18 de agosto de 1936. Lo escribió en la Época de Plenitud, Generación del 27. Lorca no perteneció a ningún movimiento artístico.
El poema nos habla de que él tiene miedo a perder a su amado, o a que no le corresponda y el poema me ha transmitido ternura y amor.
El poema es un soneto, tiene 14 versos, sus versos son endecasílabos, su rima es consonante y tiene 4 estrofas; de las cuales son 2 serventesios y 2 tercetos.
Su esquema métrico es: 11A 11B 11A 11B / 11A 11B 11A 11B / 11C 11D 11C / 11D 11C 11D.
El verso que más me haya llamado la atención es:
Y los versos con figuras literarias que he encontrado son :
Hipérbole: exageración expresiva de una idea.
El verso que más me haya llamado la atención es:
si eres mi cruz y mi dolor mojado,
Y los versos con figuras literarias que he encontrado son :
Tengo miedo a perder la maravilla
Tengo pena de ser en esta orilla
Paralelismo: repetición de una estructura sintáctica (de sintagmas u oraciones con la misma estructura) en dos o más versos.
si eres mi cruz y mi dolor mojado,
miércoles, 8 de abril de 2015
domingo, 22 de marzo de 2015
sábado, 7 de marzo de 2015
CAZA DEL TESORO. LOS ROMANCES
1.- De las siguientes definiciones de romance escoge la correcta.
·Serie indefinida de versos octosílabos con rima asonante en los versos pares.
2.- ¿De dónde surgieron los primeros romances?
De los poemas épicos.
3.- Explica la diferencia entre el Romancero Viejo y el Romancero Nuevo.
Los nuevos tienen autor conocido y los viejos no.
El Romancero Viejo hasta el Siglo XVI y el Nuevo desde el Siglo XVI.
4.- ¿En qué consiste el oficio de juglar?
En recitar las noticias que pasaban en el pueblo con rima para acordarse.
5.- ¿A qué se debe que existan múltiples versiones de un mismo romance?
Que el romance no era de un autor si no que eran del pueblo, que los recitaba una y otra vez transformándolos.
6.- ¿De qué forma se han conservado los romances?
Por la tradición oral tanto en España, América y los conservados por los judíos sefardíes descendientes de los expulsados en 1492.
Escrita en antología; romanceros.
7.- ¿Qué son los pliegos sueltos?
Eran cuatro hojas plegadas de forma que resultaban ocho páginas, con ingenuos grabados alusivos, todo ello impreso en un papel de ínfima calidad y que se vendían a muy bajo precio.
8.- ¿Puedes explicar por qué los juglares dejaban muchas veces en suspenso la acción que narraba el romance?
Por la forma de transmisión.
Darle emoción.
9.- Enumera las principales características de los romances e intenta justificarlas.
- La métrica: número variables de versos; versos de ocho sílabas; rima asonante en los versos pares; los impares no riman: 8- 8a 8- 8a 8- 8a 8- 8a...
- La narración. Hay un predominio de la acción.
Las descripciones son escasas y breves
Estructura: es muy característica de los romances que el comienzo sea in medias res, es decir, desconocemos el principio de la historia.
Que suelen tener un final brusco.
La gran pregunta
- La deshonra y la venganza.
Interesan al público actual.
La que se avecina.
- Los malos tratos o la violencia de género.
Interesan al público actual.
Amar es para siempre.
- El adulterio femenino (una historia de cuernos).
Interesan al público actual.
La que se avecina.
- El rechazo a la descendencia femenina.
Interesan al público actual.
Noticias de China.
- La noche mágica de San Juan (el solsticio del verano) y el poder de la belleza femenina.
Pasados de moda.
- La tórtola como símbolo de la fidelidad amorosa.
Pasados de moda.
- El destino y la muerte inexorables.
Pasados de moda.
- El número siete y el número tres: dos cifras simbólicas o mágicas.
Pasados de moda.
- Amores prohibidos y descubiertos.
Interesan al público actual.
Libros de amor y desamor.
- El amor imposible y truncado que va más allá de la muerte.
Pasados de moda.
- La mujer guerrera / la mujer vestida de hombre.
Pasados de moda.
·Serie indefinida de versos octosílabos con rima asonante en los versos pares.
2.- ¿De dónde surgieron los primeros romances?
De los poemas épicos.
3.- Explica la diferencia entre el Romancero Viejo y el Romancero Nuevo.
Los nuevos tienen autor conocido y los viejos no.
El Romancero Viejo hasta el Siglo XVI y el Nuevo desde el Siglo XVI.
4.- ¿En qué consiste el oficio de juglar?
En recitar las noticias que pasaban en el pueblo con rima para acordarse.
5.- ¿A qué se debe que existan múltiples versiones de un mismo romance?
Que el romance no era de un autor si no que eran del pueblo, que los recitaba una y otra vez transformándolos.
6.- ¿De qué forma se han conservado los romances?
Por la tradición oral tanto en España, América y los conservados por los judíos sefardíes descendientes de los expulsados en 1492.
Escrita en antología; romanceros.
7.- ¿Qué son los pliegos sueltos?
Eran cuatro hojas plegadas de forma que resultaban ocho páginas, con ingenuos grabados alusivos, todo ello impreso en un papel de ínfima calidad y que se vendían a muy bajo precio.
8.- ¿Puedes explicar por qué los juglares dejaban muchas veces en suspenso la acción que narraba el romance?
Por la forma de transmisión.
Darle emoción.
9.- Enumera las principales características de los romances e intenta justificarlas.
- La métrica: número variables de versos; versos de ocho sílabas; rima asonante en los versos pares; los impares no riman: 8- 8a 8- 8a 8- 8a 8- 8a...
- La narración. Hay un predominio de la acción.
Las descripciones son escasas y breves
Estructura: es muy característica de los romances que el comienzo sea in medias res, es decir, desconocemos el principio de la historia.
Que suelen tener un final brusco.
La gran pregunta
- La deshonra y la venganza.
Interesan al público actual.
La que se avecina.
- Los malos tratos o la violencia de género.
Interesan al público actual.
Amar es para siempre.
- El adulterio femenino (una historia de cuernos).
Interesan al público actual.
La que se avecina.
- El rechazo a la descendencia femenina.
Interesan al público actual.
Noticias de China.
- La noche mágica de San Juan (el solsticio del verano) y el poder de la belleza femenina.
Pasados de moda.
- La tórtola como símbolo de la fidelidad amorosa.
Pasados de moda.
- El destino y la muerte inexorables.
Pasados de moda.
- El número siete y el número tres: dos cifras simbólicas o mágicas.
Pasados de moda.
- Amores prohibidos y descubiertos.
Interesan al público actual.
Libros de amor y desamor.
- El amor imposible y truncado que va más allá de la muerte.
Pasados de moda.
- La mujer guerrera / la mujer vestida de hombre.
Pasados de moda.
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